Pódio - 6º Teste de Avaliação de Ciências da Natureza - 6ºA e 6ºB

Pódio - 6º Teste de Avaliação de Matemática - 5ºB

Tarefa em Sala de Aula - Matemática - 5ºB - Representação e interpretação de dados

Com os objectivos dos alunos:

- Reconhecerem a necessidade de/e recolherem e organizarem dados relativos a uma situação da vida real: foi-lhes apresentado um cartaz da Roda dos Alimentos e a questão: “Como estudar se os alunos comem diariamente alimentos de todos os grupos da roda alimentar?”;

- Construírem tabelas de frequência e gráficos de barras a partir de dados fornecidos: formaram-se Grupos de Trabalho de 4 ou 5 alunos e foram distribuídas pelos grupos as respostas dadas pelos alunos da turma a um questionário relativo aos seus Hábitos Alimentares, completando uma Tabela de Frequências e construindo o respectivo Gráfico de Barras numa folha “gigante” de papel quadriculado;

Grupo: Elisa nº6, Luquénia nº11, Mário nº14, Steve nº19 e Vitaliy nº21

Grupo: Cláudia nº1, Débora nº4, Inês nº8, Rubens nº16, Alexandre nº22

Grupo: Daniela nº3, Diogo nº5, Jéssica nº9 e Sara nº17

Grupo: Cristiano nº2, Gustavo nº7, Marcos nº13, Ricardo nº15

- Lerem e interpretarem tabelas e gráficos à luz das situações a que dizem respeito e comunicarem os resultados das interpretações feitas: um porta-voz de cada grupo apresentou o seu trabalho e as suas conclusões.

Objectivos para o 6º Teste de Avaliação de Ciências da Natureza - 6ºA e 6ºB

- Distinguir seres heterotróficos de seres autotróficos e dar exemplos;

- Interpretar experiências: descrever acontecimentos, identificar resultados e tirar conclusões;

- Identificar a zona da raiz que capta a água e sais minerais;

- Distinguir e saber por onde circula a seiva bruta e a seiva elaborada;

- Descrever o processo da fotossíntese: o que precisam as plantas para produzirem o seu alimento e o que daí resulta;

- Saber quais os órgãos da planta que possuem maior quantidade de clorofila;

- Identificar, em diferentes plantas, órgãos onde se acumulam reservas alimentares;

- Indicar a principal substância de reserva da batata;

- Identificar, legendar e saber a função de um estoma;

- Identificar os gases/produtos que entram e saem da planta nas funções de: Respiração, Fotossíntese e Transpiração;

- Descrever como as plantas, através das funções que realizam, podem melhorar a qualidade do ar;

- Identificar plantas como fonte alimentar e de matérias-primas, enumerando os produtos resultantes;

- Legendar uma flor completa;

- Saber a função de cada órgão da flor e onde se formam os grãos de pólen e os óvulos;

- Distinguir, justificando, flores unisexuais de hermafroditas;

- Identificar diferentes tipos de polinização;

- Identificar agentes polinizadores;

- Descrever, ordenadamente, os processos de: Polinização, Fecundação, Frutificação, Disseminação e Germinação.

- Legendar uma semente;

- Descrever condições favoráveis à germinação das sementes;

- Reconhecer que os fetos e os musgos se reproduzem por esporos;

- Legendar e descrever o ciclo de vida de um feto e de um musgo.

Estudar:

- Caderno diário

- Manual, parte 2: Páginas 8 até 59

- Caderno de Actividades: Páginas 37 até 50.

Professora Ângela Almeida

Objectivos para o 6º Teste de Avaliação de Matemática - 5ºB

- Identificar e indicar os múltiplos e os divisores de um número;

- Utilizar critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 9 e 10;

- Decompor números em factores de números primos;

- Escrever produtos de factores iguais na forma de potências;

- Compreender e determinar o mínimo múltiplo comum e o máximo divisor comum de dois ou mais números;

- Aplicar estratégias e adequar processos para a resolução de problemas;

- Interpretar resultados que decorram da organização e representação de dados (tabelas de frequências ou gráficos de barras);

- Construir tabelas de frequências;

- Construir gráficos de barras;

- Formular questões e ou informações a partir dos dados de uma tabela de frequências ou de um gráfico de barras.

Estudar:

- Caderno diário

- Manual, parte 2, da página 30 até ao final (excepto pág. 61,62, 64 e 65)

- Caderno de Exercícios: Páginas 36 até 47 e exercício 4 da pág. 48

CONVITE - III Encontro Cultural e Curricular PIEFs do Algarve

Exmo. (a) Senhor (a)

A Turma PIEF (Programa Integrado de Educação e Formação) de Albufeira vem por este

meio convidar V.ª Ex.ª a participar no III Encontro Cultural e Curricular PIEFs do Algarve, que terá lugar nos próximos dias 17 e 18 de Maio, a partir das 09h30, no Auditório Municipal de Albufeira.

Email: ebsapief@gmail.com

Tel: 92 710 52 86

Trabalhos de Pesquisa de Ciências da Natureza – 3ºPeríodo - 6ºA e 6ºB

AGRESSÕES DO MEIO E INTEGRIDADE DO ORGANISMO

Tema	Páginas	6ºA	6ºB
Os Micróbios - O que são / Onde existem / Que condições precisam - Micróbios patogénicos - Micróbio úteis	66-75	Alexander Marcelo	Catarina Josebelle Patrícia Baião
Meios de defesa do organismo - Defesas externas - Defesas internas	78-81 e 86-87 (ex.1)	Sónia Tatiana	Jéssica Patrícia Serôdio Vera
Vacinação e esterilização - O que é uma vacina / como é constituída - Como pode ser aplicada - Qual a sua importância	82-87 (ex.2 e 3)	Paulo Tomás	Bruno Isaac Leonardo
Higiene Pessoal e Higiene Social	90-93 e 106-107 (ex1)	Ana Margarida Rafaela	Gonçalo Vanessa Victória
Álcool	94-95	Dany Pedro	Guilherme Hugo
Tabaco	96-97 e 106-107 (ex.2)	Giuliane Inês	Fernando José Maria Nuno
Drogas - O que é droga - O que é um toxicodependente - Efeitos sobre o organismo	98-101	Beatriz Samanta	Tiago Goulão Tiago Gomes Vanderley
Poluição	102-103 e 107 (ex.3)	Rodrigo Tiago	Daniel Jorge José Manuel

 

Trabalho elaborado em Power Point, em grupo ou individual.

Nota: As páginas do manual servem apenas para localizar os conceitos a trabalhar, mas o trabalho exige uma pesquisa mais aprofundada sobre os mesmos.

Data de entrega: 6ºA: 31 de Maio
                              6ºB: 1 de Junho