Alunos da Professora Ângela Almeida: janeiro 2011

Boas vindas

Aos meus alunos e Encarregados de Educação:

Sejam todos bem-vindos a este espaço de divulgação de informações, partilha e encontro das pessoas envolvidas no processo educacional.

Espero que este blogue seja útil para todos. E… todas as sugestões são bem-vindas.

Um bom ano lectivo para todos!

"A Escola é... o lugar onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, O coordenador é gente, O professor é gente, O aluno é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão. Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’. Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém nada de ser como o tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só. Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se ‘amarrar nela’! Ora, é lógico...numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz." Paulo Freire

31/01/11

União Europeia em Pasta de Papel - PIEF

Elaboração de pasta de papel

Para a realização de um mapa da União Europeia

E da respectiva bandeira

31/01/2011

Trabalhos de Pesquisa de CN - 6ºA e 6ºB

Tema: TRANSMISSÃO DA VIDA HUMANA

Conteúdo	Páginas	Grupo 6ºA	Grupo 6ºB
- Reprodução assexuada e reprodução sexuada	102,103	1-Alexander 15-Rodrigo	1-Bruno 8- Isaac 15-Leonardo
- Caracteres sexuais primários e secundários	104,105	10-Marcelo 19-Tiago	6-Guilherme 7-Hugo
- Sistema Reprodutor feminino	106,107	17-Sónia 18-Tatiana	22-Tiago Gomes 23-Vanessa 25-Victória
- Sistema Reprodutor masculino	108,109	11-Paulo 20-Tomás	3-Daniel 11-Jorge 12-José Manuel
- Da fecundação ao embrião	110,111	7-Giuliane 8-Inês	5-Gonçalo 21-Tiago Goulão
- Do embrião ao feto.	112,113	2-Ana Margarida 13-Rafaela	4-Fernando 13-José Maria 17-Nuno
- Saúde da grávida. - Saúde do recém-nascido.	116,117 121	3-Beatriz 16-Samanta	2-Catarina 14-Josebelle 19-Patrícia B
- Desenvolvimento do feto e nascimento. - O Parto.	114,115 118,119	4-Dany 12-Pedro	9-Jéssica 18-Patrícia S. 24-Vera

Nota: As páginas do manual servem apenas para localizar os conceitos a trabalhar, mas o trabalho exige uma pesquisa mais aprofundada sobre os mesmos.

No trabalho, feito em Power Point, deverão constar imagens, legendas, definições de conceitos, características de órgãos, funções, etc.

Data de entrega: 14 de Fevereiro

29/01/11

Pódio - 3º Teste de Avaliação de Matemática - 5ºB

Temos novidades!... Parabéns aos vencedores! Como vêem, tudo é possível. Continuação de um bom trabalho.

21/01/11

Objectivos para o 3º Teste de Avaliação de Matemática - 5ºB

- Construir circunferências, usando o compasso, sendo dado o raio e/ou o diâmetro.

- Distinguir, identificar e definir circunferência, círculo, corda, raio, diâmetro e centro.

- Resolver problemas envolvendo os conceitos de circunferência, círculo, raio e diâmetro de uma circunferência.

- Aplicar e identificar as propriedades da adição.

- Aplicar e identidade fundamental da subtracção.

- Aplicar e identificar as propriedades da multiplicação.

- Identificar e calcular parcelas, somas, aditivos, subtractivos, diferenças, factores e produtos.

- Resolver problemas que envolvam as operações de adição, subtracção e multiplicação em contextos diversos.

Estudar:

- Caderno diário e fotocópias

- Manual, parte 1: Páginas 78 até 91.

- Manual, parte 2: Páginas 10 até 17.

- Caderno de Exercícios: Páginas 23 até 32.

19/01/11

Power Point - Sistema Circulatório

21. Sistema Circulatório

15/01/11

Treinar o cérebro

De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.
Sohw de bloa! :)

Fixem agoros os olhos no texto abaixo e deixem que a vossa mente leia corretamente o que está escrito:

35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO 4 NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R D3 P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! 4 SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5!

12/01/11

Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos

A Final do 7º Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos vai realizar-se no dia 18 de Março de 2011 no ISEL-Instituto Superior de Engenharia de Lisboa.
Os jogos são os seguintes:

Consultem a página: http://ludicum.org/cnjm/7/ onde podem ver as regras de todos os jogos e o regulamento do concurso, entre outros.

Gostava muito que a nossa turma fosse representada no concurso nacional. Vamos fazer por isso??
Para isso, deixo aqui também sites onde podem jogar os jogos directamente no computador, de forma online. Treinem bastante para podermos alcançar o nosso objectivo!...

Ouri: http://www.sc.didaxis.pt/nm/ (No site, cliquem em "jogos" e depois em "Ouri")

Hex: http://home.earthlink.net/~vanshel/ (Fazem o Download e ficam com o jogo online gravado no vosso computador)

Gatos & Cães (não encontrei online).

Desejo-vos um bom trabalho e que o façam com entusiasmo. Qualquer dúvida, estou ao dispor!

Jogo do 24

O Jogo do 24 é óptimo para desenvolver o cálculo mental e treinar as quatro operações básicas da aritmética.

Objectivo do jogo: Ganhar o máximo de pontos por ser o primeiro a chegar ao resultado 24, utilizando os 4 algarismos da carta.

As cartas que constituem o jogo: As cartas do jogo têm duas faces, cada uma com diferentes combinações de 4 algarismos. Nos cantos encontra-se o valor da carta: 1 ponto (1 bola branca), 2 pontos (2 bolas vermelhas) ou 3 pontos (3 bolas amarelas). Este valor da carta representa também o seu nível de dificuldade.
O algarismo 9 está preenchido a vermelho, distinguindo-se por isso do algarismo 6.

Como se joga?

1. À volta de uma mesa colocam-se 4 jogadores, havendo uma quinta pessoa que será o coordenador da mesa.
2. O coordenador é quem coloca as cartas em jogo e contabiliza os pontos dos jogadores.
3. O coordenador mantém as cartas consigo e vai lançando do baralho uma carta de cada vez, colocando-a no centro da mesa.
4. Pode-se somar, subtrair, multiplicar e dividir. Devem-se utilizar todos os 4 algarismos mas cada um apenas uma vez.
5. Ganha a carta em jogo o jogador que primeiro toque na carta (com apenas um dedo) e consiga rapidamente dar a solução correcta.
6. Esse jogador diz primeiro qual a última operação que efectuou dentro de 3 segundos (p.ex. 4x6=24) e depois tem 15 segundos para dar a solução completa (p. ex. 2+2=4; 2x3=6; 4x6=24).
7. O jogador que ganhou a carta fica com ela e passa-se a jogar a carta seguinte.
8. Quando estiverem jogadas todas as cartas, o coordenador soma os pontos de cada jogador.
9. O vencedor é aquele que tiver somado o maior número de pontos.

REGRAS ESPECIAIS
- Quando os participantes reclamam em simultâneo a resolução da carta, ganha aquele que der a resposta primeiro.
- Quando os jogadores não conseguem encontrar a solução da carta em jogo, esta pode ser retirada.
- Os participantes devem manter-se sentados e em silêncio durante o jogo, para que haja maior concentração durante o jogo.
- Não é permitido aos participantes o uso de papel, material de escrita calculadora.

É FALTA QUANDO
- o participante não responde dentro do tempo estabelecido;
- a solução dada é incorrecta;
- o participante toca na carta com mais de um dedo.
Uma vez que seja marcada a falta, a carta que estava a ser jogada é retirada e volta para o baralho.
Com três faltas o participante fica desclassificado da volta que está a ser jogada.
Um participante desclassificado mantém os pontos acumulados até ao momento em que é desclassificado e pode continuar a jogar as voltas que se seguem começando de novo sem nenhuma falta.

Para treinarem cliquem aqui: http://www.sc.didaxis.pt/nm/Jogo_do_24.htm

Pódio - 3º Teste de Avaliação - CN

Os alunos do 6ºA continuam a manter-se os mesmos no pódio, só a trocar de posições, mas no 6ºB temos novidades!...
Aproveito para felicitar aos alunos do 6ºB que, na sua maioria, subiram bastante as notas neste teste. Parabéns! Espero que continuem a empenhar-se e a lutar para alcançarem sempre bons resultados. Não se esqueçam que tudo parte da sala de aula: estarem atentos é meio caminho andado.
Força para todos!

08/01/11

Instalação de um conversor para a nova ortografia

O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa será aplicado no sistema educativo e nas escolas portuguesas, em todas as disciplinas de todos os anos de escolaridade, a partir do início do ano lectivo de 2011/2012.

O Governo adoptou o conversor "Lince" que converte o texto de ficheiros nos formatos mais comuns para a nova ortografia, gravando o resultado num novo ficheiro com o nome do original.
O "Lince" não é um editor de texto nem um verificador ou corretor ortográfico, apenas converte texto escrito corretamente segundo os instumentos ortográficos anteriormente em vigor.
"Lince" permite ainda definir o local em que são guardados os ficheiros com o texto convertido, facilitando a organização de versões sempre que se procura converter sistematicamente um grande número de textos.

Para usarem a aplicação, que é gratuita e de distribuição livre, escolham o instalador adequado no seguinte site: http://www.portaldalinguaportuguesa.org/index.php?action=lince

Uma boa adaptação!

07/01/11

Introdução à Circunferência - 5ºB

“Diz-me e eu esquecerei, ensina-me e eu lembrar-me-ei, envolve-me e eu aprenderei”. Provérbio Chinês

Peça de Teatro em Inglês

No dia 6 de Janeiro de 2011, as várias turmas do 2º Ciclo e algumas do 3º Ciclo do Agrupamento de Escolas de Albufeira foram ao Auditório Municipal de Albufeira ver uma peça de teatro em inglês.
Alguns alunos tiveram oportunidade de colocarem adereços cénicos e interagirem com os actores, em Inglês. Foi giro! E...a brincar também se aprende!...

02/01/11

Objectivos para o 3º Teste de Avaliação de Ciências da Natureza (Janeiro) - 6ºA e 6ºB

- Reconhecer que o sistema respiratório é constituído pelos pulmões e pelas vias respiratórias.

- Reconhecer a localização dos órgãos do sistema respiratório humano e legendá-los.

- Descrever os percursos seguidos pelo ar inspirado e pelo ar expirado no sistema respiratório (referindo, ordenadamente, o nome dos órgãos para onde segue/passa o ar).

- Identificar as características e as funções dos vários órgãos do sistema respiratório.

- Reconhecer e identificar num esquema a “hematose pulmonar”, explicar este fenómeno (consiste na troca gasosa realizada nos alvéolos pulmonares) e identificar o trajecto de cada um dos gases (parte do oxigénio do ar inspirado passa dos alvéolos para o sangue e o dióxido de carbono e o vapor de água passam do sangue para o ar dos alvéolos).

- Identificar e referir doenças do sistema respiratório.

- Distinguir e justificar comportamentos benéficos de comportamentos prejudiciais ao sistema respiratório.

- Reconhecer a localização dos órgãos do sistema respiratório dos peixes e legendá-los.

- Explicar o funcionamento do sistema respiratório dos peixes.

Estudar:

- Caderno diário e fotocópias

- Manual, parte 1: Páginas 52 até 62.

- Caderno de Actividades: Páginas 17 até 20.

Power Point - Sistema respiratório

15. Movimentos Respiratórios e Sistema Respiratório